Официальный сайт Вечерней Сменной Общеобразовательной Школы №1 г. Котласа

Программа воспитательной работы МОУ «ВСОШ № 1»

I. Пояснительная записка к программе воспитательной работы

Специфика функционирования МОУ «ВСОШ № 1» диктует необходимость выбора системного и личностно-ориентированного подхода в воспитании как подростков, так и работающей молодежи школы. При этом воспитание понимается нами как содействие становлению личности, стремящейся к самосовершенствованию, профессиональному росту.

Социальный заказ на формирующуюся личность предполагает наличие в ней физического здоровья, нравственности, культуры и интеллекта. Эти составляющие станут базой к самоопределению и самореализации личности.

Воспитательная работа в школе направлена на то, чтобы подросток, молодой человек успешно развивался в доступных ему видах деятельности (учебной, трудовой, досуговой);  в познании мира через средства массовой информации, Интернет, искусства, в общении со взрослыми и сверстниками.

Воспитательная работа школы реализуется через работу классных руководителей, которые ставят задачу обеспечивать физическое, интеллектуальное, культурное, нравственное развитие личности подростка, создают условия для развития его интеллектуальных, творческих способностей, самоопределения, самореализации и самореабилитации. Все это они осуществляют совместно с семьей и другими учителями, работающими в данном классе.

В школе  обучаются подростки, работающая молодежь, взрослые сформировавшиеся люди. Трудные подростки как правило имеют печальный опыт второгодничества, отчисленные из дневных школ, состоящие на городском учете в комиссии по делам несовершеннолетних. Из 49 несовершеннолетних учащихся 8-11 классов на учете состоят 27 человек. С каждым годом растет число учащихся из малообеспеченных, неполных и неблагополучных семей, с девиантным поведением, отстающих в развитии, раннее обучавшихся в классах ЗПР или нигде не учившихся. Многие из них с хроническими заболеваниями, эмоционально неустойчивые, с завышенной самооценкой, агрессивны, склонны к противоправным действиям. Разный уровень их обученности, способностей, мотивации требует создания особых условий. Поэтому от учителя, классного руководителя требуется не только профессионализм и ответственное отношение к своему делу, но и умение проживать данный отрезок жизни вместе с подростками и ради них.

Необходимо дать подростку возможность повзрослеть, с наименьшими потерями для него и общества.

Цель воспитательной работы: создание условий для формирования всесторонне развитий личности, умеющей ориентироваться в современных условиях.

Задачи:  1. Создать условие для формирования и развития позитивного отношения к себе и окружающим: преодоление чувства ущербности и отчуждения, повышение тревожности и агрессии, формирование самоуважения и уверенности в себе, позитивного отношения к учебе и здоровью.

2. Обеспечить развитие познавательных интересов через создание положительной мотивации к учебе и положительную динамику учебной деятельности.

3. Разработать систему умений и навыков для успешной учебы и непрерывного образования в дальнейшем.

4. Обеспечить социально-психологической защиту личности каждого учащегося.

5. Создать психологически комфортные условия для учащихся.

6. Создать ситуацию успеха.

Критерии продуктивности воспитальной работы школы:

1. Снижение уровня социальной запущенности

• Формирование здорового образа жизни;
• Успешная учебная деятельность;
• Уровень владения учащимися и выпускниками социально значимыми умениями и навыками;
• Динамика снижения правонарушений.

1. 2.      Реализация жизненных целей и успешность жизнедеятельности выпускников:

• Формирование жизненных целей выпускника;
• Реализация планов продолжения образования, трудовой деятельности, личного роста;
• Создание представлений о ценности семьи и ее благополучий.

3. Уровень развития образовательно-воспитательного пространства школы

• Вовлеченность в совместные виды деятельности;
• Взаимодействие семьи и школы;
• Развитие культурологической комиссии школы и ее учащихся

4. Портрет выпускника вечерней школы XXI века.

12 класс

• Имеет хорошую профессию и образование, позволяющее развивать в дальнейшем
• Ориентируется на рынке труда, может при необходимости переквалифицироваться на специальность, имеющую спрос в обществе.
• Мыслит самостоятельно и реально оценивает все последствия принятых им решений
• Нацелен на успех и приобретение новых знаний
• Старается быть достойным гражданином демократичного общества.

9 класс

• Имеет положительное отношение к учебе
• Стремится продолжить обучение
• Ориентирован на успех в трудовой деятельности
• Умеет выстраивать отношения со взрослыми

Воспитательные программы:

В школе создана воспитательная система гуманистического типа. Воспитательная функция школы – помочь ученику осознать себя человеком, пробудить в нем чувство собственного достоинства, веру в себе, ответственность за свою жизнь и поступки.

Содержание воспитания нацелено на формирование таких личностных качеств, как самореализация в семье, на работе и в общественной жизни.

• Нравственное воспитание

Задача: ознакомить подростков с нравственными и моральными нормами и правилами поведения в обществе; выработать правила поведения в школе, на уроке, в общении с подростками и взрослыми

• Правовое воспитание

Задача: провести ознакомление с правовыми нормами общества и наказанием за их нарушение; активизировать разъяснительную работу среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.

• Здоровый образ жизни

Задача: воспитать негативное отношение к вредным привычкам; сформировать положительное отношению к здоровому образу жизни.

• Гражданское воспитание

Задача: воспитать гражданскую ответственность; уважение к истории и культуре свой страны, любви к Родине, к окружающей среде, сформировать чувства интернациональной общности и толерантного отношения к окружающему миру.

• Семейное воспитание

Задача: разъяснить признание ценности семьи, собственной значимости для семьи, сформировать систему семейных ценностей, сформировать разумное отношение к любви и дружбе, семейной жизни

• Подросток в трудной жизненной ситуации

Задача: выработать систему помощи подростку попавшему в трудную жизненную ситуацию, организовать помощь в преодолении конфликтов со сверстниками, с близкими и окружающими в целом.

Компоненты воспитательной работы

Урок

• Использование воспитательного потенциала, учебного материала, использование различных методов, технологий обучения, содержащих воспитательный компонент;
• Проведение межпредметных уроков

Внеклассная работа

• Экскурсии, лекции, беседы

               Общение

• Создание ситуации успеха;
  • Создание бесконфликтной творческой атмосферы в школе
  • Педагогическая поддержка подростка при решении им индивидуальных проблем

Семья

• · Повышение психолого-педагогической грамотности родителей, консультации социального педагога
• Участие родителей в организации учебно-воспитательного процесса: оборудование кабинетов, организация внеклассных мероприятий, совета школы

Социум

• Профориентационная работа с учащимися, участие в ярмарке учебных мест
• Проведение совместных мероприятий с другими социальными структурами города (центр занятости, центр планирования семьи)

Личностные качества педагога вечерней школы:

 Умение:

• понимать                  
• принимать                
•  помогать       
• сострадать                
•  уважать

Это позволяет учителю поставить себя на место ученика, адекватно представлять себе его состояние, потребности, возможности, перспективу

Миссия школы

Школа – это общий дом, в котором каждый ученик и учитель открывает свои способности, обретает друзей.

Заповеди воспитания

• Не навреди
• Имей хорошее настроение и спокойствие  при движении к намеченной цели
• Определи, чего ты хочешь от ученика, узнай его мнение на этот счет
• Учитывай уровень развития ученика
• Предоставь ему самостоятельность
• Создай ему условия для осознания своей деятельности
• Не упусти момент его первого успеха
•  

Управление воспитательным процессом

Административное

• Директор – координация воспитательного процесса
• Зам.директора по УВР, соц.педагог – обеспечение оперативного управления, реализация основных управленческих функций, анализ, планирование

Общественное

• Педсовет
• Совещания
• ШМО
• Родительский комитет
• Совет школы

Циклограмма воспитательной работы